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     并不是每個(gè)孩子，都是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子；也并不是每一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子都是壞孩子。但聽(tīng)話(huà)的孩子身上都有一些優(yōu)秀的好習(xí)慣，他們樂(lè)于接受別人對(duì)他們提出的意見(jiàn)，并樂(lè)意改正。因此，他們成長(zhǎng)起來(lái)更加順利，并且接受的知識(shí)更加全面。

??1.聽(tīng)話(huà)的孩子樂(lè)于接受他人建議

??一個(gè)孩子聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，要看他表現(xiàn)在哪些方面。如果他沒(méi)有自己的思想主見(jiàn)，而是什么都依賴(lài)于父母，那這樣子的“聽(tīng)話(huà)”對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。但如果一個(gè)孩子，樂(lè)于接受別人的意見(jiàn)或是建議，勇于改正自己的錯(cuò)誤，那這樣子的“聽(tīng)話(huà)”的孩子則是一個(gè)聰明的孩子，他們知道怎樣去發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并加以改善。比如，孩子每次說(shuō)話(huà)的時(shí)候都要加上一個(gè)“嗯！”父母對(duì)孩子提出他盡量少說(shuō)“嗯！”的建議之后，孩子馬上就采用了這個(gè)建議，結(jié)果孩子有演講比賽上拿到了前三的好成績(jī)。

??2.聽(tīng)話(huà)的孩子更加愿意幫助人

??聽(tīng)話(huà)，在很多時(shí)候也可以理解為樂(lè)于助人。比如媽媽喊小寶：“小寶！你去幫媽媽倒一下垃圾好嗎？”小寶馬上大聲回答：“好的！”而后飛快地走進(jìn)廚房拿起垃圾去幫媽媽倒垃圾。孩子聽(tīng)說(shuō)，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是一件多么值得安慰的事情。所以，家里有一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，父母少了不少煩惱。

??3.聽(tīng)話(huà)的孩子在學(xué)習(xí)上更主動(dòng)

??對(duì)于老師交待的學(xué)習(xí)任務(wù)，聽(tīng)話(huà)的孩子從來(lái)不需要父母再重復(fù)。老師說(shuō)回家要主動(dòng)學(xué)習(xí)，先復(fù)習(xí)再預(yù)習(xí)，并且按老師的要求做完家庭作業(yè)。聽(tīng)話(huà)的孩子會(huì)按老師的要求，在回到家之后仔細(xì)完成。而不聽(tīng)話(huà)的孩子則可能先去玩，玩了之后再來(lái)做作業(yè)，結(jié)果時(shí)間不夠，做不完，或是干脆不做，第二天回學(xué)校挨老師評(píng)比也無(wú)所謂。聽(tīng)話(huà)的孩子，在自主學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，他們不需要老師和父母不停地監(jiān)督也能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

??4.聽(tīng)話(huà)的孩子做事更加穩(wěn)重

??交待孩子做某一件力所能及的事，但在做的過(guò)程中遇到了一些意想不到的小問(wèn)題，對(duì)于聽(tīng)話(huà)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們會(huì)多一點(diǎn)時(shí)間思考，并自己努力解決問(wèn)題完成任務(wù)。但于對(duì)不太聽(tīng)話(huà)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們可能就會(huì)停下來(lái)，認(rèn)為大人騙了他們，這個(gè)任務(wù)根本無(wú)法完成，而去做其他的事情去了。比如父母交待孩子們給小狗洗澡，聽(tīng)話(huà)的孩子就算小狗在洗澡的過(guò)程中不配合，他們也會(huì)想辦法努力完成父母給的任務(wù)，但不聽(tīng)話(huà)的孩子則有可能放棄，認(rèn)為這個(gè)任務(wù)根本無(wú)法完成。

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