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如何培養(yǎng)孩子的自理能力

家長缺乏培養(yǎng)孩子自理能力的意識，主要有兩方面的原因，一方面是心疼孩子，不愿意讓孩子“受苦”。另一方面是家長的怕麻煩。孩子的自理能力與責任心是緊密相連的，缺乏鍛煉就會喪失做人的一種能力，無法站在已有的經(jīng)驗高度上體會對他人的責任心。

標簽：自理能力 - 責任心 - 自信，類別：作息規(guī)律
孩子說謊區(qū)別對待

孩子的說謊可分為無意說謊和有意說謊兩類。對于孩子的無意說謊，家長不必過于追究，因為隨著孩子認識能力的提高，這種現(xiàn)象會慢慢消失。而對于有意說謊，則要嚴肅對待。

標簽：說謊，類別：不良習慣
如何調(diào)教好動孩子

注意力要從小就加強培養(yǎng)，但是家長不能對孩子要求過高，注意力通過培養(yǎng)能得到改善，但是并不能得到徹底的改變。在孩子的學習過程中保持注意力集中非常重要，很多孩子學習不好，并不是不聰明，而是注意力不集中。

標簽：注意力 - 自信，類別：行為與習慣
推薦十項感覺統(tǒng)合訓練

與別人玩接球游戲。訓練目的：社交能力/手臂的運動能力。訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。

標簽：感覺統(tǒng)合 - 訓練，類別：特殊兒童
讓自閉癥兒童多做事

“重復行為，如多次重復看一部戲，或重復開關抽屜等，這都是自閉癥兒童的表現(xiàn)之一。”自閉癥兒童表現(xiàn)還有語言交流障礙。針對自閉癥兒童的教育和治療，專家認為家長要堅持三個原則：對孩子的行為寬容和理解；對孩子異常行為的改變和變更；對孩子特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。

標簽：孤獨癥 - 理解，類別：特殊兒童
他是特殊兒童還是優(yōu)等生？

如今的孩子都是獨生子女，對他們的心理健康教育已經(jīng)越來越擺上日程。對其中的特殊兒童該如何界定？他們的醫(yī)學診斷和心理診斷該由誰來做？幼兒教育和學校教育該如何銜接，家庭教育和學校教育該如何配合？這不僅是學校教育，也是家庭教育和社會教育急需解決的問題。

標簽：心理健康 - 獨生子女，類別：特殊兒童
孩子為何尖叫？

如果孩子不分場合，稍微有點事兒就尖叫，家長應該盡早留意。尤其是孩子大聲喊叫往往伴隨著其他問題出現(xiàn)，比如，脾氣暴躁、有攻擊性行為、情緒障礙（恐懼、焦慮、強迫）等。

標簽：尖叫 - 情緒障礙 - 氣質(zhì)，類別：特殊兒童
腦癱兒切勿亂投醫(yī)，專家3-6歲是最佳治療期

孩子如果患有腦癱，家長一定要及早帶孩子到正規(guī)醫(yī)院治療，從臨床上看，3－6歲是治療腦癱的最佳時期，否則會影響孩子的治療效果。

標簽：腦癱兒 - 關鍵期，類別：特殊兒童
手語也有"方言"，廣東7成聾啞人看不懂央視新聞

“廣東七成聾啞人看不懂央視的‘手語新聞’”?！皼]有規(guī)范的手語，影響彼此交流。”廣東省教育學會特殊專業(yè)委員會理事長何靜賢女士說，推廣統(tǒng)一手語不是消滅“方言”，“這跟推廣普通話一樣，除了通用語言，方言同樣是漢語言文學的一個精彩部分。”

標簽：手語 - 方言，類別：特殊兒童
家長要正視孤獨癥的孩子

孤獨癥孩子的家長容易走進幾個誤區(qū)，孩子有了問題，家長不敢也不愿承認，而是隱瞞實情，不敢面對這個事實。其實，這樣的孩子及時進行早期干預是有可能融入正常生活的，如果孩子到了上小學的年齡還不能融入正常生活，這個孩子的一輩子就有可能毀了。

標簽：孤獨癥 - 早期干預，類別：特殊兒童

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